Cómo aprender matemáticas en el jardín de niños

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Cada niño es único y por lo tanto la mejor forma para ellos de aprender matemáticas en el jardín escolar depende de su aptitud innata y en el nivel de interés que demuestran en esta materia. Lo que los profesores de matemáticas deben hacer es alimentar, desarrollar, y perfeccionar esta aptitud e interés creando una atmósfera que aliente el aprendizaje y usando actividades que sean efectivas e interesantes. Los padres también deben tratar de usar los métodos usados por los profesores de preescolar para que así los niños continúen el aprendizaje en casa.

¿En qué consisten las matemáticas preescolares?

  1. Infórmate sobre las categorías básicas dentro de la materia de matemáticas que son impartidas en preescolar. Aunque el programa docente de preescolar puede cambiar y agregar nuevos temas de matemáticas en el futuro, la mayoría de las escuelas preescolares tienen los siguientes temas incluidos en su plan de estudios.
    • Geometría: los estudiantes aprenden las formas como el cuadrado, círculo y triángulo.
    • Términos de lenguaje matemático: entender ecuaciones y términos tales como "sumar", "restar" e "igual a".
    • Medición: aprender a medir distancia, longitud, ancho y cantidades.
    • Sentido del número: entender qué significan los números y su valor (por ejemplo, cuánto es 6 y 10).
    • Espacio y localización: concepto d cerca, lejos, detrás o delante de algo.

Métodos para enseñar matemáticas

  1. Enfócate en las diferentes habilidades matemáticas que se necesitan desarrollar para ayudar al niño a aprender matemática en el jardín infantil. Los profesores de matemática, en las primeras etapas de aprendizaje, a menudo usan técnicas de enseñar que se enfocan en un área de habilidades a la vez para que así el niño desarrolle un claro concepto de como diferenciar entre tácticas usadas para resolver problemas de matemáticas.

Geometría

  1. Dile a los estudiantes los nombres de las diferentes formas y luego pídeles que te los repitan.
  2. Haz que los estudiantes unan fórmulas para crear nuevas fórmulas. Pregunta a los estudiantes el nombre de la forma final y las formas más pequeñas que han usado para crearla.
  3. Aumenta la precisión del conocimiento de las formas haciéndoles dibujarlas en hojas de papel blanco.

Términos de lenguaje matemático

  1. Usa lenguaje matemático tales como "sumar" o "restar" mientras hablas o cantas a los niños.
  2. Lee libros o muéstrales videos que demuestren como una persona puede conseguir más de algo sumando, o menos que algo dividiendo.
  3. Dale a 2 estudiantes un número diferente de juguetes y pídeles que compartan para que ambos tenga un número igual de juguetes.

Medición

  1. Ofrece al niño una colección de juguetes similares pero de diferentes colores (por ejemplo, algunos coches amarillos y otros coches verdes). Pregunta al niño cuántos tiene de cada color.
  2. Piensa en un número y pídele al estudiante que adivine cuál es ese número dándole unas pistas. Por ejemplo, podrías decirle que es un número que está entre 3 y 8.

Sentido numérico

  1. Cuenta en un calendario los días para el siguiente día feriado en la escuela.
  2. Dibuja una línea de números (una línea con números para crear una escala básica).
  3. Muestra a los estudiantes 4 cubos con números. Luego mézclalos con otros cubos y pídele a los estudiantes que saquen los 4 bloques. Repite con números diferentes.

Espacio y localización

  1. Pídele al niño que señale cosas que estén cerca o lejos.
  2. Canta canciones que describan conceptos tales como arriba y abajo, antes y después, dentro o fuera.

Consejos

  • Las matemáticas para niños en edad preescolar no debe enseñarse únicamente durante la clase de matemáticas. Los profesores de preescolar pueden también enseñar las habilidades matemáticas durante otras materias, como arte, haciéndoles dibujar diferentes formas. Esto ayuda a desarrollar un entendimiento de como diferentes materias están relacionadas y ofrecen una experiencia de aprendizaje más unificada.
  • Padres y profesores deben comunicarse frecuentemente para discutir los intereses del niño así como su desarrollo.
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